Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

В 4  учебных кабинетах работают мультимедийные установки. В  мобильном классе имеется 10 ноутбуков для обучающихся и 1 ноутбук учительский,  установлен принтер, интерактивная доска. Компьютеры в учебных кабинет, в кабинете директора,  завуча, учителя- логопеда, медицинском кабинете, библиотеки  и бухгалтерии школы соединены в локальную сеть, подключенную к  сети Интернета. 

Всего в школе 28 компьютера, в учебных целях используется 24 компьютеров. На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение. В целом в школе работает 10 принтеров, 3 сканера, 3 копира, 3 телевизора,  4 музыкальных центра, 6 магнитофонов, 1 видеоплеер, микрофон,  видеокамера и фотоаппарат.

Для выполнения программ реабилитации и абилитации детей-инвалидов школой приобретено  оборудование :

- комплект аудиовизуальных и тактильных средств обучения для организации коррекционно-развивающих занятий детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в т. ч. с расстройствами аутистического спектра;

- коррекционно-развивающий программный комплекс для проведения индивидуальных и фронтальных занятий по развитию, коррекции речи у детей с умственной отсталостью, в т. ч. с расстройствами аутистического спектра в комплекте, с предустановленным программным обеспечением;

- пандус телескопический трехсекционный с абразивной поверхностью;

- минипандус из листового металла, пандус предназначен для преодоления перепадов инвалидной коляской;

- коррекционно-развивающий аппаратно-программный комплекс для проведения индивидуальных занятий по развитию познавательных процессов у детей с умственной отсталостью, с нарушениями опорно-двигательного аппарата в т. ч. с расстройствами аутистического спектра;

- комплексная многосторонняя программа по коррекции разных сторон речи и письменной речи детей с речевой патологией детей с умственной отсталостью, в т. ч. с расстройствами аутистического спектра;

- оборудование в кабинет психоэмоциональной коррекции для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в т. ч. с расстройствами аутистического спектра.

-учебники и рабочие тетради на печатной основе.

По итогам 2015 года использования приобретённого оборудования, по результатам мониторинга, имеет положительную динамику в создании успешной безбарьерной среды в образовательной организации, для доступного передвижения лиц с ДЦП, оказание психолого-коррекционной помощи при проведении психолого-педагогического обследования и реабилитационной работы в кабинете дефектолога увеличился на 35 %, при организации коррекционно-развивающих занятий в комнате психологической разгрузки и психологического консультирования которая состоит из множества различного рода стимуляторов, которые воздействовали на органы направленных на улучшение психического и физического здоровья ребенка. Комната психологической разгрузки эффективно используется для релаксации детей с невротическими и психосоматическими расстройствами, а также для стимуляции различных функций организма (слуха, зрения, осязания, обоняния, двигательных функций, речи) у детей с ДЦП, психическими нарушениями и РДА. Комната психологической разгрузки позволила повысить и выполнять следующие процедуры психологического воздействия и коррекции: релаксация, снятие эмоционального и мышечного напряжения у ребенка – на 23% , стимулирование сенсорной чувствительности и двигательной активности детей, развитие у них зрительно-моторной координации.-15%,фиксирование и управление вниманием ребенка, поддержание у него интереса и познавательной активности. – на 25 %,тонизирование психической активности ребенка за счет стимулирования положительных эмоциональных реакций. – на 45 %, развитие воображения и творческих способностей у детей. – на 44%, коррекции психоэмоционального состояния ребенка.- на 50 %,расширение кругозора ребенка, пространственных представлений, восприятия разнообразных свойств предметов.- на 38%. Комплексная многосторонняя программа по коррекции разных сторон устной и письменной речи детей с речевыми патологиями у детей с умственной отсталостью, в т.ч. с расстройствами аутистического спектра позволила повысить :

- коррекцию звукопроизношения, речевого дыхания и голоса звуков на 12 %,

-формирование фонематического восприятия на 22%,

- обученость грамоте - на 44%

- сформированность и коррекцию навыка чтения.-16%,

-сформированность лексико-грамматической стороны речи-на 17%,

-сформированность связного высказывания-на21%.

- переоборудование санитарно-гигиенической комнаты для детей-инвалидов на 1 этаже (поручни, специальные опоры и ограждения у раковины, откидные поручни унитаза, кнопка вызова) и приобретение специализированного автотранспорт для перевозки детей инвалидов- колясочников - является существенным стимулом для снижения социальной разобщенности и необходимым ключевым условием адаптации и интеграции детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и детей-инвалидов в общество.

- специализированное интерактивное оборудование для обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в т. ч. с расстройствами аутистического спектра (2 комплекта) - для интерактивного сопровождения образовательного процесса в первых классах в условиях введения ФГОС УО, презентации авторских образовательных ресурсов позволяет качественно выполнить широкий круг задач при обучении учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в том числе с тяжелыми множественными нарушениями развития.

В 2016 году приобретено  оборудования в рамках программы «Доступная среда»:

-Монтессори-кабинет – 2 комплекта (кабинет дефектолога для коррекционно-развивающих занятий, оснащённый материалом необходимым для развивающей среды детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в т. ч. с расстройствами аутистического спектра и тяжелыми множественными позволяет дефектологу и педагогу -психологу свободного развивать мелкую и крупную моторики ребенка, учит ориентации в предметно-пространственной среде у обучающихся с умственной отсталостью, расстройствами аутистического спектра и тяжелыми множественными нарушениями развития, побуждает ребенка к самообучению с помощью дидактических материалов;

-гусеничного подъемника и оборудование школьных рекреаций поручнями 1-3 этажей и лестничных проёмов – отбойниками, что даст возможность маломобильным школьникам беспрепятственно передвигаться по школе:

- школьный автобус для перевозки детей-инвалидов;

С 2017 года работает система  " Сетевой город.Образование" - это создание открытого информационного пространства для родителей и общественности, что способствует повышению качества образования в школе .